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跨学科项目式教学案例
¥50.00
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作品比例:16:9
适合课型:新课
作品格式:pptx
发布时间:2023-04-01
授权范围:仅个人教学使用
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本案例获得2022年广西区“基于项目式学习的跨学科主题学习”优秀案例评比一等奖
《走进崇左花山》
-----附二中地理组跨学科项目式学习案例设计
本案例以“走进崇左花山”为项目主题,通过我校地理组教师共同研讨、开发、执教,将项目化学习运用在初中地理跨学科教学中。从真实问题出发,通过驱动性问题“走进崇左花山,探究骆越文化,领略花山风采”,建构地理与历史、美术、语文等之间的学科联系、重组本学科零散知识内容之间的内在联系,从跨学科的视角认识事物、建构联系、解决问题。
一、涉及学科以及知识构建
涉及学科
知识构建
历史
2008年北京奥运会,开幕式的文艺表演由《画卷》开篇,来讲述华夏文明的进程。当画轴缓缓铺开,首先映入眼帘的,就是崇左左江流域的花山岩画。通过历史老师介绍神秘花山的骆越文化切入到地理知识的探究。
地理
探究花山所在地区的地形特点、气候特点,根据花山当地的自然环境特征探寻崇左盛产的物产。
生物
让学生以生物学的角度列举出崇左盛产的甘蔗的制成品,并展示产品“红糖”以及“红糖的传统手工制法”。宣传崇左市被誉为“中国糖都”的美誉,鼓励学生用行动来推动家乡旅游业的发展。
音乐舞蹈
学生以唱花山迎客歌,跳花山舞的形式弘扬家乡的文化。
美术
用画笔描绘花山岩画勾勒出家乡的美。
语文
以“我与花山岩画”为主题写作,作品体裁可以是诗歌、散文等多种形式,表达对家乡的热爱,为家乡旅游业的发展助力。
信息
为各组活动提供技术支持,如视频的播放、视频的拍摄和使用exel软件绘制图形等。
二、项目案例设计
按照初中地理学科教学基本要求,围绕驱动性问题来整合教材内容,通过支持性问题的分层解决,由浅入深、层层推进、达成目标。
《走进崇左花山》
探究骆越文化,领略花山风采
支持性问题1
支持性问题2
支持性问题3
支持性问题4
走进花山(走进花山,了解花山骆越文化)
岩画故事(了解花山的山体地形部位)
寻蜜壮乡(探究崇左市种植甘蔗的气候条件)
爱满花山(用自己的方式表达对家乡的爱)
形成性评价
形成性评价
形成性评价
形成性评价
设计一份“探究骆越文化,领略花山风采”的海报并汇报交流
绘制花山山体部位等高线地形图并提出问题组
举办题为“崇左花山特产推介会”,主推手工红糖并提出问题
以“我与花山岩画”为主题,用诗歌、散文、绘画等多种形式表达对家乡的热爱
教学支架与学生活动
教学支架与学生活动
教学支架与学生活动
教学支架与学生活动
1.在地理老师的指导下,绘制以“探究骆越文化,领略花山风采”为主题的海报、汇报交流。
1.结合谷歌地图,定位花山,学会计算花山的海拔和相对高度。
1.对问题组进行讨论,删选出有效问题组,设计访谈问题。
1.语文老师布置征文活动,学生按要求完成并上交作品。
2.在历史老师的帮助下,学生查阅并整理资料,了解花山骆越历史文化。
2.结合720云花山VR全景图,学生动手制作模型,绘制山体地形部位等高线地形图,并在地形图上识别山脊、山谷、山峰、陡崖、鞍部五种山体部位。
2.从崇左市宁明县气象局获取官方气象数据,结合数据,使用excel软件绘制崇左市宁明县气温曲线图和降水量柱状图,总结崇左市的气候特征,分析崇左市作为中国糖都种植甘蔗的气候条件。
2.美术老师以网课的形式让学生对花山岩画进行赏析,学生在老师的指导下,完成画作。
3. 结合史料,学生用画笔描绘花山岩画,美术老师进行指导。
3.在等高线地形图上判读坡度的陡缓
3.采访政府专业人员,对未知问题进行深入了解。
3.唱花山迎客歌,为推动家乡的旅游业助力。
三、项目执行
(一)分组
8人一组,将学生以自愿的原则按各自的兴趣、爱好、特长进行分组,各科老师分别进行培训,下发任务单。
(二)分组活动及分配任务
学生以小组形式按照各自小组的任务单查找资料或完成任务。教师针对引起学生热烈反应的问题,进行艺术要素和相关知识的介绍,如地理、生物、美术方面等。
组别
任务单
地理组
1. 结合720云花山全景图,分别使用橡皮泥、塑料泡沫、土豆和透明盖子等材料动手制作山体模型,并绘制出山体地形部位等高线地形图。
2. 根据气象数据,用excel软件绘制崇左市宁明县气温曲线图和降水量柱状图。
生物组
参观花山景区手工红糖的制作方法以及蔗农的种植园,向农民学习甘蔗种植方面的知识。
音乐
舞蹈组
与音乐老师学习花山迎客歌和花山舞蹈,以歌唱迎客歌和跳花山舞的形式弘扬家乡的文化。
美术组
参观崇左市壮族博物馆的花山岩画文化景观陈列,用画笔画出美丽家乡的花山岩画作品。
语文组
以《我与花山岩画》为题,表达对家乡的热爱,为家乡旅游业的发展助力,体裁可以是诗歌、散文等多种形式进行写作。
信息组
为各组活动提供技术支持。
(三)研学活动
俗话说:读万卷书不如行万里路。为了让学生全面的汲取知识,带领学生走出去,开展研学活动。
1.到左江花山旅游景区研学,参观左江花山百里岩画,跟随讲解员的步伐再次领略壮族花山的魅力,感受神秘花山文化。
2. 参观花山景区手工红糖的制作方法以及蔗农的种植园,向农民学习甘蔗种植方面的知识。
3.采访专业人员,了解中国糖都崇左种植甘蔗的自然条件,并绘制家乡的气温曲线图及年降水量柱状图,总结崇左市的气候特征。
4.来到崇左市壮族博物馆,参观花山岩画文化景观陈列,在美术老师的指导下,用画笔画出家乡美丽风景。
5.根据绘画作品建模,绘制山体地形部位等高线地形图。
(四)整理资料
学生收集资料并进行整理,如把收集到的气象数据使用excel软件绘制气温曲线降水量柱状图、视频的拍摄和剪辑。信技老师及时加入给予技术支持。
四、成果展示
活动后,项目学习研究小组同学依据研究的主题和学习任务单,进行成果汇报展示。
1.“历史”项目小组同学以“口述花山骆越文化”、“岩画故事情景剧”等形式汇报研究和学习的成果。
2.“地理、生物”项目小组同学以“绘制等高线地形图”、“崇左市气温曲线图和降水量柱状图”、“崇左花山特产推介会”等研究成果进行汇报。
3.音乐小组演唱花山迎客歌,美术小组展示美术作品,语文小组作文征集,讴歌美丽家乡。
附二中地理组
2022年3月27月
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